中国教育科学研究院访问学者 辛翠玲
研究生长教育二十多年，曾参与课堂教学改革多年，从中发现制约教育教学改革发展的瓶颈是孩子的行为机制，而其根在家庭教育，从此扎根家庭教育研究。在表观遗传学、脑科学、生物学、行为科学、教育学、心理学等前沿科学的理论指导下，化繁为简、化难为易，立足于孩子生命发展不同阶段的需求，研发出一套便于操作，容易完成的良好习惯培养实操工具。经过四年近三万学生的实践证明，对孩子的行为矫正、内心塑造、好习惯培养可以起到事
研究生长教育二十多年，曾参与课堂教学改革多年，从中发现制约教育教学改革发展的瓶颈是孩子的行为机制，而其根在家庭教育，从此扎根家庭教育研究。在表观遗传学、脑科学、生物学、行为科学、教育学、心理学等前沿科学的理论指导下，化繁为简、化难为易，立足于孩子生命发展不同阶段的需求，研发出一套便于操作，容易完成的良好习惯培养实操工具。经过四年近三万学生的实践证明，对孩子的行为矫正、内心塑造、好习惯培养可以起到事半功倍的效果。
